Колледжи UWC

UWC (United World Colleges) – система колледжей, состоящая из 18 учебных заведений, расположенных на 4 континентах. UWC движение было основано в 1962 году немецким педагогом Куртом Ханом. В основе философии колледжей лежит идея объединения студентов из разных стран и культур, направление их инициативности и гуманистических ценностей на достижение положительных социальных изменений в обществе. В UWC особое место уделяется развитию лидерских качеств, взаимопонимания и уважения к разным культурам и народам, практике осознанного существования, личной ответственности в современном мире.

На протяжении всего обучения в колледжах проводится много культурных мероприятий, посвященных разным континентам и странам. Например, у нас были ярмарки европейских, латиноамериканских, азиатских и африканских стран, во время которых студенты готовили информационные стенды, национальную еду, надевали традиционную одежду и рассказывали про свои страны.

В колледжах UWC учатся студенты из более чем 150 стран. Обучение длится два года по программе IB Diploma. В данной системе есть шесть групп предметов: математика, иностранные языки, экспериментальные науки, социальные науки, языки и литература. Из шести групп предметов, три предмета должны изучаться на повышенном уровне (больше часов в неделю), три – на стандартном. Внутри этих групп студент может выбрать наиболее интересные для себя предметы – у каждого учащегося таким образом формируется индивидуальное расписание. Во время своего обучения в UWC я выбрала для изучения математику, физику, английский язык и литературу – на повышенном уровне, а экологию, химию и русскую литературу – на стандартном.

При поступлении можно указать приоритетную страну, в которой хотелось бы учиться больше всего, но это, конечно, не гарантировано, что желание получится исполнить. Финальное решение принимается национальным комитетом после окончания всех этапов отбора на основании всей имеющейся информации о студенте. 

Особенность UWC 

UWC отличается от обычных IB школ тем, что материальное положение кандидата и его финансовые возможности не станут барьером для обучения, поскольку большинство из них получают гранты, индивидуально рассчитанные, исходя доходов семей. Также при подаче заявки в колледж, абитуриент подается сразу в систему UWC, а не в какой-то отдельный колледж. В случае успешного прохождения отбора, уже национальный комитет номинирует студента в конкретный колледж.

Требования, процесс отбора и условия получения грантов 

Требования к поступающим через Российский национальный комитет состоят из нескольких пунктов. Кандидату необходимо: 

• быть гражданином Российской Федерации или проживать в России не менее 5 лет;
• подходить возрастным критериям – на момент обучения возраст студента должен быть 16-17 лет;
• соответствовать уровню обучения – на момент подачи заявки быть учащимся 9-11 класса средней школы;
• владеть английским языком или иметь желание быстро его выучить;
• обладать высокой обучаемостью и хорошо успевать в школе.

Процесс отбора в колледжи состоит из нескольких этапов. Первым этапом является заполнение анкеты с базовой информацией о кандидате, оценках, рекомендацией от преподавателя и мотивационными эссе на английском языке. Вторым этапом кандидаты проходят онлайн-тестирование на умение работать с информацией. Далее прошедшие второй этап приглашаются на дистанционное видеоинтервью, которое также проходит на английском и русском языках. Финальный этап – отбор в Москве, во время которого кандидаты проходят несколько интервью, делают индивидуальные и командные задания на английском и русском языках.

После прохождения всех этапов, финалисты отправляют документы о своем финансовом состоянии – и, исходя из полученной информации, Национальный комитет определяет размер гранта на покрытие проживания и обучения в колледже. 

Особенности менталитета Норвегии и сотрудничество с Красным Крестом 

У каждого колледжа есть свои культурные особенности, которые зависят от страны и места, в котором они находятся. Мой колледж активно сотрудничает с норвежским Красным Крестом, поэтому обязательной частью обучения для студентов в первый год является получения сертификата о прохождении курсов первой медицинской помощи. В дальнейшем, во второй год студенты, которые хотят получить более углубленный уровень знаний, могут пройти вторую ступень подготовки и стать тренерами по оказанию первой медицинской помощи. Так я и решила поступить – на протяжении года мы изучали разные техники по оказанию первой помощи, поиску людей в экстренных ситуация в природных условиях и проводили курсы по первой медицинской помощи для первогодок. 

Другой важной культурной особенностью Норвегии, в целом, и моего колледжа, в частности, было проведение Leirskule. Это обязательная часть школьной программы обучения для всех норвежцев, во время которой студенты выезжают на неделю на природу и занимаются спортом, хайкингом и изучают Норвегию. Мы обучали школьников разным видам спорта, например, я отвечала за стрельбу из лука, другие ребята – за каякинг или разведение огня. 

Одним из самых запоминающихся моментов учебы для меня стал поход к леднику Hardangerjøkulen в одной из самых красивых частей Норвегии, где снимали 5 эпизод фильма «Звездные Войны». На протяжении 4-5 дней мы ходили по горам, видели северное сияние, жили в норвежских кабинах (домики в горах) и готовили еду на костре.
Обучение и проживание 

Обучение в колледже UWC стало одним из самых важных событий в моей жизни, поскольку я впервые поехала учиться в другую страну надолго. За время обучения в колледже я нашла много друзей из разных стран, с которыми мы до сих пор общаемся, узнала намного больше о мире, в котором мы живем, сложностях, с которыми сталкиваются люди. В моем колледже большое внимание уделялось тому, как можно помочь беженцам, быстрее их ассимилировать в норвежское общество. И одно дело –обсуждать эти вопросы абстрактно, и совсем другое – общаться или жить со студентами, которые сами прошли тяжелый путь ассимиляции в другой стране.

На протяжении всего обучения в колледже у нас проходили проектные недели, во время которых мы принимали активное участие в социальных проектах. Например, я участвовала в симуляции модели ООН, посвященной вопросам Арктического региона, где мы обсуждали его проблемы и его освоение. Данная тема актуальна для России – мне было интересно услышать позицию ребят из других стран и вместе прийти к совместной резолюции.

Большая часть обучения в колледжах, как ни странно, происходит вне стен классов. Так, за время обучения я успела поучаствовать в норвежском шахматном турнире, исполнить индийские танцы с моими друзьями, впервые попробовать ливанскую кухню, отметить китайский новый год и прыгнуть во Фьорд в последний день учебы – такова скандинавская традиция. С моей соседкой из Западной Сахары мы обсуждали политическую ситуацию в ее стране и пили традиционный чай, который пьют во время жары в пустыне, а с другой соседкой из Финляндии беседовали о финской школьной системе образования, которая считается лучшей в мире.

Учителя в UWC живут вместе со студентами в резиденции, участвуют во многих внеклассных мероприятиях. Мне очень запомнилась учительница по английскому языку и литературе, которая была родом из Финляндии. Она проводила с нами много открытых дискуссий, рассказывала про малочисленные коренные народы северных стран, их жизнь в XXI веке и то, с какими сложностями они сталкиваются в современном мире.

Все это и многое другое в совокупности создает неповторимую атмосферу, которая связывает между собой разные поколения выпускников. 

Источник: education.forbes.ru